Breve reflexión sobre el enfoque humanista y el papel del docente

Breve reflexión sobre el enfoque humanista y el papel del docente

05.12.2017

¿Cuál es el papel del docente  y el enfoque humanista?

En todos estos meses hemos platicado  sobre  aspectos relevantes del Nuevo Modelo Educativo,  que se traducen en ejes que guían y le dan sustento. Por ejemplo, los principios pedagógicos (post de Yesenia Cárdenas: Acciones para implementar los principios pedagógicos de la propuesta curricular 2016, o el de Miguel Macías: Desafíos en la implementación de la Reforma educativa a partir de los principios pedagógicos), que no solo fundamentan el currículo, si no, permiten tomar conciencia de que la transformación de la práctica docente es continua y esencial.

Un tema  en el que reflexionamos este año es cómo se enmarca el enfoque humanista en la actual sociedad del conocimiento donde  por momentos parece que la tecnología es quien tiene todos los reflectores.  Si recuerdas, uno de los principios pedagógicos que se refiere en el planteamiento del Nuevo Modelo Educativo es justo ese:

aprender en el respeto y la convivencia, en la diversidad, en el aprecio por la dignidad humana sin distinción alguna, en las relaciones que promueven la solidaridad, y en el rechazo a todas las formas de discriminación y violencia.

¿Cuál es el papel del docente en la formación con  enfoque humanista?

He escucho a distintos docentes expresar  que su rol se ha modificado bastante y hay una mayor exigencia.  Para esto, quiero retomar tres ideas de tres profesores, las dos primeras publicadas en el portal digital de la Universitat Oberta de Catalunya, la tercera de un artículo publicado en la Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal:

  • Antoni Badia, profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), asegura que en los últimos quince años ha habido «mucha presión» para que los profesores se formen más, tanto en la fase inicial como en la formación permanente. «Se les ha exigido un mayor bagaje sobre todo en las tecnologías aplicadas a la enseñanza y el aprendizaje, así como en la manera de afrontar y resolver nuevas situaciones educativas derivadas de nuevas realidades sociales y culturales» 
  • Guillermo Bautista también profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC, menciona  que: «Actualmente se incide mucho en los aspectos humanistas de la profesión. El profesor no es únicamente un experto en un campo de saber y un técnico que aplica métodos de enseñanza; es mucho más. Es un profesional que tiene que saber responder a las necesidades de los estudiantes y los contextos y debe ser competente para diseñar y desarrollar procesos formativos que faciliten el aprendizaje a los estudiantes, que son los protagonistas principales del mismo»
  • Para el académico de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), Juan Martín López, existe un desafío esencial: el docente de educación humanista enfrenta el reto de todos los docentes que trabajan con la juventud actual, que implica una enorme creatividad y una gran comprensión de los tiempos que vivimos para poder generar empatía, motivación y compromiso para el estudio de cualquier disciplina con seriedad y rigor, en un contexto de trivialización del saber, cultura del mínimo esfuerzo para el máximo beneficio, etcétera.

La reflexión es:

La práctica docente siempre se ha transformado  dada su naturaleza  y aunque el humanismo es un enfoque  que ha permeado siempre en  el ámbito educativo, hoy se le suma una cultura digital que  permite replantear nuevos escenarios  y enfrentar  otros desafíos.  Por ejemplo, trabajar emociones en entornos complejos.

Será que ¿el docente del futuro (si es que se le pueda nombrar así) es más humanista, digital y educador de emociones?

https://ineverycrea.mx/comunidad/ineverycreamexico/recurso/breve-reflexion-sobre-el-enfoque-humanista-y-el/467c8d52-1c19-4d15-8aa8-a529a7864802

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