Los Exámenes Escolares: ¿Evaluación o Mecanismo de Control?

En este video reflexionamos sobre el verdadero significado de los exámenes en el sistema escolar. A partir del texto de Manuel Pérez Rocha, analizamos cómo la evaluación ha sido usada para excluir, clasificar y controlar, y proponemos un enfoque más justo, formativo y humano para mejorar el aprendizaje.

En su obra el autor ofrece una mirada crítica sobre algunas funciones
que se han asignado a la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, señala también cómo los exámenes pueden generar temor o angustia tanto a estudiantes como a docentes y ofrece algunas ideas para pensar en formas alternativas para que los exámenes puedan ser vividos como una experiencia educativa más, sin riesgos, sin amenazas, sin tensiones. Los exámenes, dice el autor deberían servir, antes que nada, para aprender.
De los resultados de los exámenes pueden y deben aprender los propios
estudiantes, los maestros, la institución y el sistema educativo en su conjunto.
Para ello se requiere, entre otros aspectos, la revisión cuidadosa del error.

Los Exámenes Escolares: ¿Evaluación o Mecanismo de Control?