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El Bajo Rendimiento Escolar, que se presenta en el contexto de las Dificultades en el Aprendizaje, afecta a los estudiantes durante la Educación Primaria y Secundaria. Se manifiesta como lagunas en el aprendizaje, problemas de comportamiento y falta de motivación, influenciadas por factores familiares y sociales, requeriría intervenciones psicopedagógicas adecuadas para su recuperación.
Leer másEl artículo de Andrés Lobo aborda las barreras para el aprendizaje que enfrentan los estudiantes, enfatizando que a menudo se originan en el entorno educativo, no en el alumno. Propone identificar y clasificar estas barreras en personales, sociales, pedagógicas e institucionales. A través de la observación y la colaboración docente, se pueden implementar estrategias flexibles y adaptativas para fomentar una educación inclusiva.
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Para lograr una educación inclusiva, es esencial eliminar las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) que dificultan el acceso y oportunidades de los estudiantes. Estas barreras pueden ser actitudinales, pedagógicas u organizativas. Se proponen estrategias como el Diseño Universal del Aprendizaje y ajustes razonables para atender la diversidad en el aula.
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La discapacidad intelectual y del desarrollo (DIyD) es la forma más común de discapacidad. Su definición ha evolucionado para minimizar estigmas y centrarse en la interacción entre el individuo y su entorno. La calidad de vida de las personas con DIyD se basa en derechos, apoyos adecuados y la mejora de su bienestar en diversas dimensiones.
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Durante su visita a Coahuila, Alfonso Cepeda Salas, secretario del SNTE, anunció un plan piloto para ampliar horarios escolares, comenzando en septiembre. Este proyecto busca combatir el rezago educativo post-pandemia y mejorar la educación integral. También se destacó una nueva campaña contra la drogadicción y la apertura de un centro recreativo para docentes y la comunidad.
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El Bajo Rendimiento Escolar es un subtipo de Dificultades en el Aprendizaje, caracterizado por lagunas en el aprendizaje, problemas de comportamiento y falta de motivación. Sus causas son extrínsecas, relacionadas con el entorno familiar y social. Las intervenciones deben adaptarse a cada caso, enfocándose en mejorar el contexto educativo y familiar.
Leer másLa mayoría de los fracasos escolares no provienen de la falta de capacidad, sino de un pensamiento kinestésico predominante en los alumnos. Estos estudiantes aprenden mediante el tacto y el movimiento. Los educadores deben adaptarse a sus necesidades, permitiendo el contacto físico y el movimiento para facilitar el aprendizaje efectivo y significativo.
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Por Yadira Leos Por cinco años docentes tuvieron prohibido reprobar, a pesar de las bajas calificaciones, faltas e indisciplina. Saltillo,
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Atención padres de familia, para acreditar en preescolar. primaria y secundaria 2018-2019 Extracto: (Artículo 12.- La acreditación. Con el
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28/02/2018 .Autor: Edubiel AriasEditor: #Noticias #Tabasco #VillahermosaFuente: SIT/ DIARIO PRESENTE Más reprobados por disfunción familiar; llaman a papás a atender
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PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y DEL DESARROLLO ?Dificultades de aprendizaje: definición y señales de alerta ¿Cómo detectar a un alumno con este
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Cinthya Ávila El Diario | Sábado 02 Agosto 2014 | 19:38 hrs Aproximadamente el 15 por ciento de los niños
Leer másVarios protocolos ayudan a detectar el riesgo de fracaso escolar en alumnos mediante cuestionarios que evalúan actitudes y comportamientos, con la participación de padres y profesores. Se identifican problemas como TDHA y se implementan acciones para abordar dificultades educativas, además de motivar y estimular al estudiante para prevenir el fracaso escolar.
Leer másPlantea SEP boleta… sin reprobados La nueva boleta comenzaría a usarse, en principio, en 5 mil escuelas. Foto: REFORMA El
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Sábado, 21 de Junio de 2008 Reyes Tamez Guerra, como titular de la SEP y ahora como Secretario de Educación
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