Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión
El artículo examina la práctica educativa de los docentes como una actividad dinámica y reflexiva, proponiendo tres dimensiones para su evaluación: el pensamiento didáctico y la planificación, la interacción en aula y la reflexión sobre resultados. Se enfatiza la relación interdependiente entre estas dimensiones para mejorar la formación docente.
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